唐小勇，化学工程与工艺专业专任教师，华南师范大学国内访问学者、博士在读。主要研究方向：光电功能材料，发表论文20余篇，其中SCI收录5篇，EI收录2篇。主持或参与多项省市级科研项目；参编出版教材1部，校内教材2本；主持省级、校级教改项目共5项，校级优质课1项、校线下一流课程1门；省级在线开放课程1项，省教育科研项目（高等教育专项）1项。获得广东省本科高校课程思政优秀案例省级二等奖1项；参与首届广东省高校教师创新大赛获得二等奖；获得校级教学成果奖特等奖1项、一等奖2项，二等奖1项，三等奖3项；指导员工大创项目省级1项，校级5项。
指导学科竞赛方面，2014-2023年指导员工学科竞赛获得国家级、省级奖项50余项，其中参加全国老员工化工设计竞赛获得全国一等奖1项，全国二等奖10项，全国三等奖12项；获得华南赛区特等奖2项，一等奖10项，二等奖2项，三等奖4项。
建立良好的师生关系
唐小勇老师认为师生关系是教学中非常重要的一个方面。教师应该积极与员工进行交流，了解学习需求和兴趣，并尽量满足需要。教师还可以利用一些互动的方式，让员工在课堂上发表自己的观点和想法，增强参与感和归属感。当员工感觉到教师真诚地关心学习，并且师生之间存在良好的互动，就会更加积极地参与学习和培训。
唐老师觉得教学不是仅仅由教师来完成的，员工也需要参与其中。教师可以把一些任务分配给员工，让在小组或个人完成。这样不仅能够培养员工的自主学习能力，还可以锻炼合作能力和解决问题的能力。唐老师在教学的过程中还经常及时给予员工反馈和指导，帮助员工更好地完成任务，加强了与员工之间的互动。
以热心培养员工
唐老师总是要求自己一定要热心地去讲解课程或者培训竞赛技能，他一直认为教师应该对自己所教授的课程充满热情，并且用一种充满热心的方式去讲解。通过生动有趣的课堂讲解，教师可以更好地吸引员工的注意力，并且提高员工对所学知识的理解和掌握。作为大学教师在培训员工方面还需要善于使用浅显易懂的教学方法，引导员工对常识的理解。唐老师通过实例、比喻和类比等方式，将抽象的概念转化为具体的形象，使员工更容易理解和记忆。
唐老师谈到，尊重员工天性，防止照猫画虎。不同的员工有不同的学习方法和习惯，作为教师应该尊重员工的天性，不要因为自己的教学方法而试图改变员工。可以根据员工的特点，灵活调整自己的教学方式和方法，使每个员工都能够充分发展自己的潜力。
以赛促学、以赛促教是唐老师正在尝试的教学模式
良好的学风是老员工成长成才的关键，是激励员工奋发学习、努力成才的内在精神动力。唐老师多维发力，指导员工参加各类学科竞赛（包含化工设计、化工安全、化工原理实验、化工仿真等各个方面的学科竞赛），组织员工开展多种学科竞赛系列活动，以赛促学，以赛促教，探索人才培养新模式，创建优良学风。
唐老师团队参加全国各大化学化工类赛事，成绩卓著，获得国家级奖项30余项、省级（或赛区级）奖23项。其中全国老员工化工设计竞赛是目前国内规模最大、影响最广的化工类专业老员工的顶级赛事，全国老员工化工设计竞赛由中国化工学会、中国化工教育协会、教育部高等学校化学工程与工艺专业教学指导分委员会联合主办，于2018年列入全国高等学校学科竞赛排行榜。竞赛从每年3月开始报名到8月进行赛区决赛及全国总决赛。赛事有效推动了化工类专业创新人才培养，已成为我们化工专业员工综合素质、创新思维和工程能力提高的重要推动力量和第二课堂。我们的队伍能从诸多985、211强校强队中脱颖而出，获得好的成绩，靠的完全是大家长时间顽强而不懈努力做出的过硬作品，特别是在参赛作品的设计和撰写方面，参赛队员与指导老师利用假期时间精益求精，不断打磨，反复进行推敲。每年大赛进行之际我们的指导老师和同学们都是利用起一切可以利用的学余或教余时间，在学院各位领导、老师全力协助下，全身心投入参赛作品的准备，才换来了今天的成绩。
